A influência das emoções na atenção e na criatividade

Este livro apresenta um estudo que analisa os efeitos naturais do afeto positivo e da ansiedade (stress de exames em diferentes momentos do semestre) na criatividade e no desempenho atencional de uma população de estudantes universitários. Um dos principais objetivos foi testar as previsões estabelecidas pela Teoria da Ampliação e Construção de Recursos Positivos, proposta pela primeira vez por Fredrickson (2001). Esta teoria defende que as pessoas que experimentam frequentemente emoções positivas acumulam recursos positivos que ajudam na resolução de problemas, alargando o âmbito da atenção. Por conseguinte, previa-se que as pessoas que experimentassem mais emoções positivas apresentassem uma maior distração em relação a objetos periféricos na Tarefa Flanker de Eriksen, ao mesmo tempo que demonstrassem um melhor desempenho geral em duas tarefas cognitivas de base semântica. Embora a manipulação do humor utilizada neste estudo, que foi modulada pela colocação dos participantes em situações de teste stressantes e não stressantes ao longo do semestre, tenha sido bem-sucedida, é intrigante que os resultados não tenham conseguido corroborar as previsões baseadas na teoria. O autor propõe a Teoria da Carga da Atenção de Lavie (1995) como uma explicação alternativa para estes resultados.