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A presente obra objetiva entender como a pesquisa pode contribuir para a formaçăo de pesquisadores competentes, que possam envolver-se na prática de pesquisa, levando-a a fazer parte da formaçăo constitutiva do processo pedagógico. Esse objetivo vai ao encontro da funçăo principal da escola: a de educar, funçăo esta assentada no ensino, na pesquisa e na extensăo, garantindo assim a formaçăo de um profissional cujo diferencial alicerça-se no domínio do conhecimento. Pode-se dizer que, na realizaçăo da Jornada Científica, o aluno, ao preparar o trabalho de investigaçăo por meio de projeto de pesquisa sob a orientaçăo de um professor, torna-se o sujeito da sua aprendizagem; em outras palavras, ele realiza a açăo de aprender. Nesse enfoque, a Jornada pretende transformar o sujeito receptivo em sujeito ativo, já que a pesquisa incorpora, necessariamente, prática e teoria. O resultado é, por si só, um desafio: pensar as condiçőes de possibilidade para articular o currículo escolar de tal maneira que envolva a comunidade nos projetos de pesquisa da escola.
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