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Spekulationen, Meinungen und Theorien bezüglich dessen, was Fremdsprachenlerner über das Zielsprachenland Deutschland denken, stehen seit Bestehen des Faches Deutsch als Fremdsprache im Raum. Schnell wird dabei auf vermeintliche Nationalstereotype zurückgegriffen, die den individuellen Deutschlandbildern einzelner Lerner nicht gerecht werden. Diese Arbeit präsentiert die Ergebnisse einer longitudinal angelegten, qualitativen empirischen Studie zu den Deutschlandbildern und -erfahrungen dreier US-amerikanischer Austauschschüler. Im Rahmen qualitativer Interviews sprachen die Jugendlichen über ihre Erwartungen und Wahrnehmungen bezüglich ihres Austauschjahres in Deutschland. Mithilfe der Analyse auf zwei Ebenen fallimmanent und fallübergreifend wurden sowohl die Individualität jedes der betrachteten Fälle als auch fallübergreifende Gemeinsamkeiten herausgearbeitet.
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