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Les États africains dont le Niger se sont fixés comme objectif l'amélioration sensible et durable de leurs systčmes éducatifs. Ils visent ŕ créer des écoles qui favorisent des apprentissages fondamentaux, l'insertion des jeunes dans leur milieu. C'est ainsi que des innovations et alternatives éducatives comme l'éducation en matičre de santé et de lutte contre le sida sont mises en oeuvre pour contribuer ŕ l'amélioration de l'accčs ŕ l'éducation des filles et les femmes. Notre étude s'inscrit dans le cadre de la participation des filles et des femmes ŕ l'éducation en matičre de santé et de lutte contre le sida. Elle vise ŕ mesurer le degré de participation des filles et des femmes ŕ l'éducation en matičre de santé et de lutte contre le sida et ŕ vérifier le poids de l'origine socio-économique et culturelle dans leur participation aux programmes d'éducation en matičre de santé et de lutte contre le sida. Nous pensons qu'au-delŕ des problčmes internes propres au systčme éducatif, l'origine socio-économique et culturelle des familles est susceptible d'influencer l'accčs des filles et des femmes ŕ l'éducation de base et l'éducation en matičre de santé et de lutte contre le sida.
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