Pensamiento crítico, Redes Sociales y Educación

'Las redes sociales se están convirtiendo en un poderoso instrumento de creación de opinión, especialmente entre los jóvenes. Este fenómeno tiene como consecuencia la irradiación de la llamada sociedad de la desinformación. Su incidencia actualiza en el ecosistema digital la perenne aspiración a la promoción del sentido crítico a través de la educación. Estudiar las condiciones de esta promoción, desde un punto de vista conceptual y empírico, ha sido objeto del proyecto de investigación CritiRed, del grupo de investigación Cultura Cívica y Políticas Educativas, algunos de cuyos resultados, conjuntamente con otras aportaciones, se recogen en este libro. Gonzalo Jover es catedrático de Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, en la que actualmente ocupa el cargo de decano. Creador del grupo de investigación Cultura Cívica y Políticas Educativas, de la UCM, e IP del proyecto de investigación RTI2018-095740-B-I00 (CritiRed). Rosario González-Martín es profesora titular de Filosofía de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente ocupa el cargo de coordinadora de formación del personal docente e investigador de la Universidad Complutense, y es IP del proyecto de investigación RTI2018-095740-B-I00 (CritiRed). Lydia Serrano Gregorio es doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid, miembro del grupo de investigación Cultura Cívica y Políticas Educativas de la Universidad Complutense de Madrid e investigadora del proyecto CritiRed. Graduada en Nutrición Humana y Dietética, forma parte del equipo directivo del Colegio Profesional de Dietistas-Nutricionistas de Madrid.'