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Sprache liegt in der Luft
Elemente der Gebärdensprache im Unterricht an einerSchule für Menschen mit geistiger Behinderung
Alemán
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Im Umgang mit Menschen `mit geistiger Behinderung`§(m.g.B.) zeigen sich immer wieder Sprachbarrieren,§die die Kommunikation miteinander erheblich§erschweren. Die daraus resultierenden§Frustrationserfahrungen der Betroffenen geben Anlass,§ergänzende Kommunikationswege zu finden. Die Autorin§Maren Mustroph diskutiert die Frage, ob die§Gebärdensprache der Gehörlosen auch an der Schule für§Menschen m.g.B. eine Alternative, bzw. Ergänzung zur§Lautsprache sein kann. Welche Chancen bietet das§linguistische Sprachsystem der `Deutschen§Gebärdensprache` für Menschen m.g.B.? Die Autorin§erläutert Aspekte von Dialog und Kooperation und§zeigt die für den Einsatz von Gebärdensprache§relevanten Gesichtspunkte der Sprachentwicklung auf.§Neben Ausführungen zur `Deutschen Gebärdensprache`§gibt sie einen Überblick über die verschiedenen§Gebärdensammlungen, die in der Arbeit mit Menschen§m.g.B. gegenwärtig Verwendung finden. Anhand eines§Unterrichtsvorhabens zum Thema `Luft` werden§methodisch-didaktische Beispiele für den Einsatz der§Gebärdensprache gegeben und ausgewertet. Dieses Buch§richtet sich an (Sonderschul-) Lehrer, sowie an alle§Personen, die mit Menschen mit Behinderungen arbeiten.
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