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The impact of constructivist-based teaching method

on secondary school learner's errors in algebra

Idioma InglésInglés
Libro Tapa blanda
Libro The impact of constructivist-based teaching method James Owusu
Código Libristo: 20155550
Editores LAP Lambert Academic Publishing, noviembre 2017
The aim of this study was to investigate the comparative effects of Constructivist-Based Teaching Me... Descripción completa
? points 185 b
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The aim of this study was to investigate the comparative effects of Constructivist-Based Teaching Method (CBTM) and the Traditional Teaching Method (TTM) on Grade 11 Mathematics learners' errors in algebra. The constructivist learning theory (CLT) was used to frame this study. Mainly, CLT was used to influence the design of CBTI to hone participants' errors in algebra that militate against their performance in Mathematics. The study was conducted in the Mpumalanga Province of South Africa with a four-week intervention programme in each of the two participating secondary schools. Participants consisted of n=78 Grade 11 Mathematics learners and one Grade 11 Mathematics teacher. A non-equivalent control group design consisting of a pre-test and post-test measure was employed. The Grade 11 teacher in the control school employed the TTM while the researcher implemented CBTM in the experimental school.

Actriz & Políglota
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Ewa Kasp
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Sobre el libro

Nombre y apellidos The impact of constructivist-based teaching method
Autor James Owusu
Idioma Inglés
Encuadernación Libro - Tapa blanda
Fecha de publicación 2018
Número de páginas 208
EAN 9786139891214
Código Libristo 20155550
Editores LAP Lambert Academic Publishing
Peso 328
Dimensiones 150 x 220 x 12

Categorías

Sociedad y ciencias sociales > Educación > Orientación profesional
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