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O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) vem nos últimos anos influenciando vários segmentos, como: o currículo, o livro didático e o ingresso nas universidades pelos estudantes do Ensino Médio. O estudo realizado procura investigar as estratégias que os alunos do último ano do Ensino Médio utilizam para resolver questőes que envolvem a interpretaçăo de gráficos e tabelas, no âmbito da Estatística, a partir da análise de questőes retiradas das últimas avaliaçőes do ENEM. Desenvolveu-se entăo uma pesquisa descritiva, com 40 alunos do 3ş ano do E.M. de uma escola pública de Săo Paulo. A pesquisa dividiu-se em dois momentos: o primeiro tratou da aplicaçăo de um instrumento diagnóstico e no segundo momento, foi realizada uma entrevista semiestruturada com alguns dos sujeitos participantes da pesquisa. Os resultados evidenciaram năo só que o ensino de Estatística precisa melhorar nas escolas, mas em relaçăo ŕ prova do ENEM, a qualidade das questőes deve passar por uma melhoria acentuada.
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