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Los problemas de la migración mundial y sus consecuencias en los nińos migrantes frente a su proceso educativo, nos llevan a reflexionar en las políticas educativas de atención a las diversidades culturales y grupos indígenas. Presentando los modelos multiculturales, sus límites, sus alcances y las experiencias del multiculturalismo como camino para llegar al interculturalismo. Seńalando la importancia que juega el currículo en la educación intercultural, se presenta al currículo transversal como una opción para poder integrar por medio de las adaptaciones curriculares un proyecto intercultural, junto con las estrategias didácticas y estrategias actitudinales aportando elementos para el trabajo en el aula para los docentes y la selección de valores que se puedan implementar dentro del interculturalismo. Con una propuesta de formación docente que se sitúa en un modelo reflexivo como un medio de inserción de capacitación y esperanza para la implementación de un proyecto intercultural.
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